Convergencias, Medios y Educacion

• La convergencia entre educación, comunicación y tecnología se

está produciendo a ritmos variables pero es un proceso irreversible

y de escala global.

• Los portales educativos son un actor fundamental del proceso

de convergencia.

• Las sinergias entre los sistemas de medios y las instituciones

educativas no pueden reducirse a una colonización de las segundas

por parte de la televisión. Cada entorno tiene sus propios objetivos

y lógicas de funcionamiento.

• Los portales educativos deben profundizar el camino que va de

la producción audiovisual a las narrativas transmediáticas. Actualmente

ya no basta contar con un solo lenguaje, los relatos tienden

a expandirse a través de múltiples medios y plataformas.

• Es necesario fomentar los polialfabetismos para que los alumnos

puedan crear sus propios contenidos en todos los medios y lenguajes

posibles. El polialfabetismo también debe incluir la capacidad

de analizar críticamente las producciones transmedia.

• Sin abandonar la producción de sus propios contenidos, los portales

educativos deben abrirse a las lógicas colaborativas, ya sea

formando a sus usuarios para que generen nuevos contenidos o

creando espacios para que los intercambien. Se trata de

dar la palabra a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• En el ámbito educativo la confluencia entre narrativas transmedia

y producción colaborativa conduce a los “contenidos generados

por los estudiantes”. Los portales deberían asumir la

promoción, distribución e intercambio de este tipo de contenidos

como parte de sus objetivos.

• El uso de los dispositivos móviles dentro de los procesos de enseñanza-

aprendizaje puede abrir nuevos espacios para la educación.

Los portales deben promover este tipo de prácticas y dar

apoyo a los docentes interesados en implementarlas.

• Recordar siempre que la tecnología no solucionará por sí misma

los problemas de la educación. Sin embargo, convenientemente

implementada la tecnología de las redes digitales puede facilitar

los intercambios y la construcción colectiva del conocimiento